自闭症讲座系列

我们很高兴能与儿科神经学家Margaret Bauman和加州大学心理研究所的David Amaral教授合作, 在河景镇举办自闭症系列讲座. 这个系列讲座为公众提供了来到河景校区的机会，从该领域的顶尖研究人员那里了解自闭症. 2023年春季公布日期.

所有的讲座都在体育外围(551号6A公路)举行, 东三明治, 文学硕士)在隆德礼堂免费向公众开放. 这些演讲面向专业人士和社区成员. 波士顿大学社会工作学院是该系列的共同赞助者. 通过BUSSW的CEUs正在等待参加的社会工作者.

自闭症的特点是行为上的改变. 大脑协调所有的行为，并在自闭症患者中得到了广泛的研究. 本次演讲将首先简要介绍正常的大脑发育，说明神经元何时产生以及如何成熟. 来自发育性磁共振成像研究的证据将突出自闭症患者正常大脑发育的轨迹以及它们是如何改变的. 考虑到自闭症的特点是许多共同发生的情况，比如焦虑, 有什么证据表明特定的大脑变化与这些疾病有关. 最后, 有什么证据表明早期的大脑变化先于自闭症的行为条件? 文献表明，在正式诊断之前，有几个迹象表明大脑发生了变化.

焦虑是自闭症儿童和青少年的常见问题. 除了主观痛苦, 焦虑会加剧社交困难，导致家庭和学校功能受损. 越来越多的证据表明，自闭症儿童的焦虑可以被准确诊断并成功治疗. 本报告将首先讨论自闭症患者的焦虑特征和鉴别诊断的评估策略. 接下来将回顾育儿和认知行为干预，以减少焦虑及其对儿童功能的负担. 将特别关注帮助儿童在从童年到青春期过渡的日益复杂的社会环境中建立信心和情感弹性的实用策略.

虽然语言不再是自闭症的一个决定性特征, 语言能力的习得存在很大的异质性, 从保持最低限度的语言能力到获得卓越的技能. 因为语言和沟通是自闭症患者长期学业和职业成果的最重要决定因素, 理解这一领域的缺陷是至关重要的. 在这次演讲中，我将探讨两个关键问题:1. 我们可以通过行为和大脑测量来预测婴儿早期的语言轨迹吗? 2. 什么可以解释为什么有些孩子不能学习口语呢? 演讲将以一些关键的要点结束，这些要点可能会为自闭症语言干预的新方法提供信息.

加州大学戴维斯分校心理学系的帕特里克·德怀尔和自闭症科学基金会的艾莉森·辛格将主持一场关于神经多样性的讨论.

自闭症谱系中的个体是性生物. 然而, 个人对性的兴趣或与他人发展亲密性关系的兴趣在不同能力水平和不同生命周期的个体之间(以及个体内部)差异很大. 不幸的是, 性是教育的一个领域, 支持和干预对于一个人是否患有自闭症我们知之甚少. 人们普遍认为性教育包括基本知识的重要性, 与社会能力有关的问题, 个人的界限, 的关系, 以及避免危险或虐待的情况. 仍然没有什么证据表明这些干预措施可能会带来更好的结果, 更积极的, 对患有自闭症的成年人来说更安全的结果是成年人生活中具有挑战性和有益的领域. 本演讲将概述目前在性行为和自闭症方面的研究，并讨论性行为可能给个体带来的普遍挑战, 他或她的家庭, 以及相关的专业人士.